高等学校的（ ）是高校依法管理学校内部事务的主体。
- A.举办者
- B.管理者
- C.办学者✓
- D.引领者
答案：C
高等学校的"办学者"是高校依法管理学校内部事务的主体。
有权对高等学校进行行政管理的主体是指高等学校的（ ）。
- A.举办者
- B.管理者✓
- C.办学者
- D.引领者
答案：B
有权对高等学校进行行政管理的主体是指高等学校的"管理者"。
P268-269
在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点不包括（ ）。
- A.管理活动一般由专职行政人员承担，在学校层面表现最为集中✓
- B.我国教育行政部门的行政化管理具有"计划发展"的特点
- C.拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手
- D.我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节
答案：A
在高校外部，教育行政部门的行政化管理的特点包含:我国教育行政部门的行政化管理具有"计划发展"的特点;拨款制度和考核制度是教育行政部门的工作抓手;我国教育行政部门的行政化管理广泛存在于高校办学的各个环节。
学科参与治理的组织载体是（ ）。
- A.学校学术委员会和学院教授委员会
- B.同行评议和基于学科的中介组织✓
- C.去行政化，落实战略管理，增强校长治校能力
- D.教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与
答案：B
学科参与治理的组织载体是同行评议和基于学科的中介组织。教材283页
高校教师的需求特性包含（ ）。
①重视自我价值的实现②注重成就激励和精神激励③重视人格独立和自由④具有较大的职业选择权⑤渴望弹性的工作时间和称心的工作环境
- A.①②
- B.①②③
- C.①②③④
- D.①②③④⑤✓
答案：D
高校教师的需求特性包含:重视自我价值的实现;注重成就激励和精神激励;重视人格独立和自由;具有较大的职业选择权;渴望弹性的工作时间和称心的工作环境。
高校教师的学术性主要体现在他们的（ ）上。
①职业特性②社会责任③技术特性④需求特性
- A.①②③
- B.②③④
- C.①③④✓
- D.①②④
答案：C
高校教师的学术性主要体现在他们的职业特性、技术特性、需求特性上。
高校教师责任包括对学生的责任、（ ）、对社会的责任。
- A.对自己的责任
- B.对学生家长责任
- C.对国家的责任
- D.对知识的责任✓
答案：D
高校教师责任包括对学生的责任、对知识的责任、对社会的责任。
高校教师担负着对学生、对知识、对社会的责任，他们的"精神生产"特性和（ ）也强化了其自立精神。
- A.劳动的目的性✓
- B.劳动的性质
- C.劳动的价值
- D.劳动的特性
答案：A
高校教师担负着对学生、对知识、对社会的责任，他们的"精神生产"特性和"劳动的目的性"也强化了其自立精神。
高等学校以学科为基础，具有显著的（ ）和学科忠诚。
- A.学科规训✓
- B.学术特性
- C.学科责任
- D.学术精神
答案：A
高等学校以学科为基础，具有显著的学科规训和学科忠诚。
我国高等学校一级治理结构通常被概括为（ ）。
- A.党委领导、校长负责、教授治学、民主管理✓
- B.校长领导、院长负责、教师治学、民主集中
- C.党委监督、校长负责、教授治学、民主管理
- D.校长领导、院长负责、教授治学、民主管理
答案：A
我国高等学校一级治理结构通常被概括为党委领导、校长负责、教授治学、民主管理。
高等学校的行政属性主要体现在（ ）两个层面。
①领导②服务③管理④规章
- A.①②③
- B.②③④
- C.①③④
- D.①③✓
答案：D
高等学校的行政属性主要体现在领导和管理两个层面。
高等学校的权力类型中，最核心的是（ ）。
- A.招生权力、学术权力
- B.行政权力、聘任权力
- C.学术权力、行政权力✓
- D.学术权力、教学权力
答案：C
高等学校的权力类型中，最核心的是学术权力、行政权力。
行政管理过程:主要表现在（ ）等方面。
- A.决定、实施、调控、评估
- B.决策、执行、调控、评估✓
- C.决策、执行、调节、总结
- D.决定、实施、调控、总结
答案：B
行政管理过程:主要表现在决策、执行、调控、评估等方面。
高校管理人员改进管理的首要任务是（ ）。
- A.去行政化✓
- B.增强战略管理的有效性
- C.高校校长充分发挥治校作用
- D.加强教授治校
答案：A
高校管理人员改进管理的首要任务是去行政化。
高校管理人员改进管理的重要途径是（ ）。
- A.去行政化
- B.增强战略管理的有效性✓
- C.高校校长充分发挥治校作用
- D.加强教授治校
答案：B
高校管理人员改进管理的重要途径是增强战略管理的有效性。
高等学校的办学自主权包括（ ）以及对外交往权。
①招生权②专业设置权③科学研究权④教学权⑤校内人事权⑥资产权
- A.①②③
- B.①②③④
- C.①②③④⑤
- D.①②③④⑤⑥✓
答案：D
高等学校的办学自主权包括招生权、专业设置权、科学研究权、教学权、校内人事权、资产权以及对外交往权。
（ ）主要是指利用学术权力谋取不正当利益，如权学交易、钱学交易、学色交易等。
- A.学术不端
- B.学术腐败✓
- C.学术失范
- D.学术作假
答案：B
学术腐败主要是指利用学术权力谋取不正当利益，如权学交易、钱学交易、学色交易等。
高等学校行政权力的双重性是指（ ）。
- A.必要性、可能性
- B.必要性、局限性✓
- C.合理性、合法性
- D.思想性、科学性
答案：B
高等学校行政权力的双重性是指必要性、局限性。
现代高等学校管理权力主要有两种:（ ）和行政权力。
- A.市场权力
- B.公共事务权力
- C.学科权力
- D.学术权力✓
答案：D
现代高等学校管理权力主要有两种:学术权力和行政权力。
教育部门的行政化管理具有"计划发展"的特点，通过（ ）来实现。
- A.拨款制度和考核制度✓
- B.人事制度和考核制度
- C.拨款制度和人事制度
- D.招生制度和人事制度
答案：A
教育部门的行政化管理具有"计划发展"的特点，通过拨款制度和考核制度来实现。
为了从管理走向治理，我国高等学校内部需要做好各方面的管理改进。在学科层面要通过（ ）。
- A.学校学术委员会和学院教授委员会
- B.同行评议、基于学科的中介组织实现参与治理✓
- C.去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力来改进管理
- D.教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与
答案：B
为了从管理走向治理，我国高等学校内部需要做好各方面的管理改进。在学科层面要通过同行评议、基于学科的中介组织实现参与治理。
为了从管理走向治理，我国高等学校内部需要做好各方面的管理改进。在教师层面要通过( )。
- A.高校的学术委员会和学院的教授委员会实现参与治理✓
- B.同行评议、基于学科的中介组织实现参与治理
- C.去行政化、落实战略管理、增强校长治校能力来改进管理
- D.教育行政部门扮演好自身角色，既保障自主办学，又保障多元参与
答案：A
为了从管理走向治理，我国高等学校内部需要做好各方面的管理改进。在教师层面要通过高校的学术委员会和学院的教授委员会实现参与治理。
行政权力在高校管理中具有合法性和必要性体现在（ ）。
- A.高校内部行政人员享有行政权力✓
- B.实施行政管理✓
- C.发挥计划、组织、协调、控制与监督等职责✓
- D.促进了管理的精确性．稳定性．纪律性和可靠性✓
答案：A,B,C,D
行政权力在高校管理中具有合法性和必要性体现在:高校内部行政人员享有行政权力;实施行政管理;发挥计划、组织、协调、控制与监督等职责;促进了管理的精确性．稳定性．纪律性和可靠性。
高等学校行政管理的过程，主要体现在哪些方面（ ）。
- A.决策✓
- B.执行✓
- C.调控✓
- D.评估✓
答案：A,B,C,D
高等学校行政管理的过程，主要体现在:决策、执行、调控、评估。
高等学校的学术属性体现在哪些方面( )。
- A.学者✓
- B.学院
- C.课程
- D.学科✓
答案：A,D
高等学校的学术属性体现在:"学者"、"学科"。
高校教师的职业特性表现在（ ）。
- A.教育性✓
- B.知识性✓
- C.专业性✓
- D.超越性✓
答案：A,B,C,D
高校教师的职业特性表现在教育性、知识性、专业性、超越性。
高校教师的技术特性表现在（ ）。
- A.技术的内蕴性✓
- B.技术的多元性✓
- C.技术的更新性✓
- D.技术的复杂性✓
答案：A,B,C,D
高校教师的技术特性表现在:技术的内蕴性、技术的多元性、技术的更新性、技术的复杂性。
高校教师对知识的责任包含（ ）。
- A.创新和传递知识的责任✓
- B.验证真理的责任、发表的责任✓
- C.维护学术自由的责任✓
- D.促进本学科发展的责任✓
答案：A,B,C,D
高校教师对知识的责任包含:创新和传递知识的责任;验证真理的责任、发表的责任;维护学术自由的责任;促进本学科发展的责任。
高校教师对社会的责任包括（ ）。
- A.使科学造福人类的责任✓
- B.批判和监督社会的责任✓
- C.反对伪科学的责任✓
- D.维护世界和平的责任
答案：A,B,C
高校教师对社会的责任包括:使科学造福人类的责任、批判和监督社会的责任、反对伪科学的责任。
以下关于"学科"和"院校"的说法，正确的是（ ）。
- A.高校教师具有"学科性✓
- B.学科是塑造教师身份的核心✓
- C.高校教师具有"院校性✓
- D.高校教师享有高度的学术自由，不用服从高校整体的战略目标和重点任务。
答案：A,B,C
P267
"校-院"二级结构的科层管理中，学校层面的管理职责及权限集中在（ ）。
- A.人权✓
- B.财权✓
- C.事权✓
- D.物权
答案：A,B,C
"校-院"二级结构的科层管理中，学校层面的管理职责及权限集中在人权、财权、事权。
我国高等教育管理体制改革的目标是（ ）。
- A.
推进政校分开、官办分离
✓ - B.
落实和扩大学校办学自主权
✓ - C.
完善中国特色现代大学制度
✓ - D.
加强章程建设
✓
答案：A,B,C,D
P271
我国高校一般按照"校-院"二级结构开展科层管理。下列属于学院层面的管理职责和权限的是（ ）。
- A.制定学校人事管理制度
- B.制定教学管理制度
- C.参与院长人选推荐✓
- D.参与教师绩效工资和奖励分配✓
答案：C,D
我国高校一般按照"校-院"二级结构开展科层管理。下列属于学院层面的管理职责和权限的是参与院长人选推荐;参与教师绩效工资和奖励分配。
高校教师的学术权力反映了（ ）。
- A.教师的"自由学术人"身份✓
- B.要求学术自治✓
- C.要求学校自治
- D.要求基层自治✓
答案：A,B,D
高校教师的学术权力反映了:教师的"自由学术人"身份、要求学术自治、要求基层自治。
高等学校管理的主要模式包括（ ）。
- A.欧陆模式✓
- B.英国模式✓
- C.美国模式✓
- D.日本模式✓
答案：A,B,C,D
高等学校管理的主要模式包括:欧陆模式、英国模式、美国模式、日本模式。
学术界通常所认为的学术自由主要包括（ ）。
- A.教的自由✓
- B.学的自由✓
- C.用的自由
- D.研究的自由✓
答案：A,B,D
学术界通常所认为的学术自由主要包括:教的自由、学的自由和研究的自由。
高校学科的学术自治，是学科对自己的各种学术事务的管理和治理。其中包含（ ）。
- A.学科在教学方面的自治✓
- B.学科在科研方面的自治✓
- C.学科在高校方面的自治
- D.学科在社会方面的自治✓
答案：A,B,D
高校学科的学术自治，是学科对自己的各种学术事务的管理和治理。其中包含:学科在教学方面的自治、学科在科研方面的自治、学科在社会方面的自治。
高等学校之间的竞争主要表现为（ ）。
- A.生源竞争✓
- B.师资人才的竞争✓
- C.就业市场的竞争✓
- D.收费标准的竞争✓
答案：A,B,C,D
高等学校之间的竞争主要表现为:生源竞争、师资人才的竞争、就业市场的竞争、收费标准的竞争。
为了从管理走向治理，我国高等学校内部需要做好各方面的管理改进。在学科层面要通过（ ）实现参与治理。
- A.学校学术委员会
- B.同行评议✓
- C.基于学科的中介组织✓
- D.学院教授委员会
答案：B,C
为了从管理走向治理，我国高等学校内部需要做好各方面的管理改进。在学科层面要通过同行评议、基于学科的中介组织、实现参与治理。
高等学校行政权力的特点包括( )。
- A.行政权力在高校管理中具有合法性✓
- B.行政权力在高校管理中具有必要性✓
- C.行政权力应用于高校又具有较大的局限性✓
- D.行政权力需要调适✓
答案：A,B,C,D
高等学校行政权力的特点包括:行政权力在高校管理中具有合法性、行政权力在高校管理中具有必要性、行政权力应用于高校又具有较大的局限性、行政权力需要调适。
伯顿·克拉克提出著名的"协调三角形"理论，用以阐述（ ）这三种影响教育系统的势力之间的相互作用。
- A.国家权力✓
- B.市场✓
- C.学术权威✓
- D.高等学校
答案：A,B,C
伯顿·克拉克提出著名的"协调三角形"理论，用以阐述国家权力、市场、学术权威这三种影响教育系统的势力之间的相互作用。
在高等学校里，学科的学术权力是学科发展的重要保障，也是高等学校学术管理的重要基础。从高校内部来讲，增强学科权力，是由于（ ）。
- A.高校"松散联合"的结构特征✓
- B.教师"自由学术人"身份
- C.高校内部行政权力的双重性
- D.创新取向"的文化特征✓
答案：A,D
在高等学校里，学科的学术权力是学科发展的重要保障，也是高等学校学术管理的重要基础。从高校内部来讲，增强学科权力，是由于高校"松散联合"的结构特征和"创新取向"的文化特征。
高等学校的组织属性包含学术属性和行政属性两种。
- A. 对✓
- B. 错
答案：A
高等学校的学术属性，集中体现在"专业"和"学科"两个方面。
- A. 对
- B. 错✓
答案：B
高等学校的学术属性，集中体现在"学者"和"学科"两个方面。
高校教师担负着对学生、对知识、对社会的责任。他们的"精神生产"特性和"劳动的目的性"也强化了其自律精神。
- A. 对✓
- B. 错
答案：A
高等学校是"院系"与"院校"交叉而成的"矩阵"，既有开放的学科，又有相对科层化的院校建制。
- A. 对
- B. 错✓
答案：B
高等学校是"学科"与"院校"交叉而成的"矩阵"，既有开放的学科，又有相对科层化的院校建制。
高等学校的"举办者"是指依法举办高等学校的政府、组织和个人，包括各级人民政府、具有法人资格的企业、事业单位、社会团体及其他组织和个人。
- A. 对✓
- B. 错
答案：A
学校层面的管理职责及权限集中在"人权、财权、事权"。
- A. 对✓
- B. 错
答案：A
高等学校最核心的是学术权力和行政权力。
- A. 对✓
- B. 错
答案：A
我国高校的内部行政权力，主要体现在党委统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力，校长是学校的领导核心。
- A. 对
- B. 错✓
答案：B
我国高校的内部行政权力，主要体现在党委统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力，党委是学校的领导核心。
高校内部行政人员享有行政权力，实施行政管理，发挥计划、组织、协调、控制与监督等职责。
- A. 对✓
- B. 错
答案：A
伯顿·克拉克曾提出了著名的"协调三角形"理论，用以阐述国家权力、市场和学术权威这三种影响教育系统的势力之间的相互作用。
- A. 对✓
- B. 错
答案：A
高校管理人员改进管理的首要任务是行政化，这需要增加校级集权，增加行政权力对学术事务的干涉。
- A. 对
- B. 错✓
答案：B
高校管理人员改进管理的首要任务是去行政化，这需要减少校级集权，减少行政权力对学术事务的干涉。